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幼儿园教学反思:大班语言《特别的我》教案与反思

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幼儿园教学反思:大班语言《特别的我》教案与反思

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导读:活动背景 每一个我,不仅是一个独特的我,而且是一个不断成长发展的我.为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点,及体会我长大了是一件神奇和令人高兴的事.于是我围

求大班美术教案与反思,最好不要太长

大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思

1.选材生活化、趣味化、经验化.现在的孩子大都是独身子女,他们关注自身比较多,不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同.同时大班主题活动《我自己》当中的一条主题目标就是让幼儿去发现自己与他人之间的不同.最后结合大班"分类"的核心经验,分类的多样性和在同一组物体当中不同的分类方式.陈玮珺老师设计了大班数学活动《猜猜有什么不一样》,《猜猜有什么不一样》是一个非常有趣的游戏活动,让孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中,使这样的一个活动更加具有趣味性.也是一个能符合大班幼儿思维水平和活动能力的教学活动.同时符合新《纲要》的指示:科学领域的知识应该"情境化、、过程化、生活化、经验化". 今天的活动中,陈玮珺老师始终让游戏贯穿整个过程,让幼儿积极参与,到最后意犹未尽.

2、活动目标指向清晰,层层落实.

这个活动对幼儿思维具有一定的挑战性,玮珺老师提出的活动目标一是"发现人有许多不同和相同之处,并且能从不同的角度进行分类,尝试说说理由".这是一个从学习经验或认知经验的角度对幼儿提出的活动要求.教师通过三个环节的设计来层层落实目标:首先,请一个小朋友说出某一种差异以及某一种判断的标准,然后请小朋友按照要求来表现出来,如果是按照头发是短的和长的,我们可以怎么分,让幼儿通过自己的亲身参与知道按照头发可以这样分.其次,老师在没有告诉幼儿标准的情况之下,请一些幼儿做出来,也就是呈现一个结果,然后让幼儿来猜,这其中有什么规律或者说是有什么分类的标准,显然对幼儿是充满思维挑战的,幼儿需要把这个标准给找出来,然后清楚地表述,如:穿园服的和不穿园服的不同.最后,教师让幼儿小组合作、设定标准,并且按照这个标准做出来,然后让另一组幼儿猜.这一环节更加凸显了幼儿的主体地位,体现了幼儿主动学习的过程.

2、目标多元整合,促进幼儿全面发展.

幼儿游戏过程中,不仅获得了数学分类的经验,也获得了学习遵守游戏规则、语言表达等经验.在活动中出现了很多问题,有些不是数学问题,但需要幼儿去解决问题,比如说一组幼儿已经按照"高矮"标准进行分类,另一组幼儿马上调整变成"扎辫子"标准进行分类,以不违犯游戏规则,这体现了本次活动的一大价值,即注重幼儿解决问题能力的培养.此外,教师根据大班幼儿思维水平,即大班幼儿已经能够与同伴确认某一个共同目的,然后围绕这个目的去共同努力做一件事情.在今天的活动中,教师提出的目标二是"在参与游戏过程中,学习商量和合作",教师很巧妙地设计了"猜猜有什么不一样"的游戏情境,让幼儿在游戏过程中学习商量与合作.这些都增大了今天数学活动的价值.

大班教师生活活动《怎样正确坐小椅子》教案反思

写教案的具体内容包括以下十项:

一.课题(说明本课名称)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1.设计新颖活泼,精当概括.

3.提问那些学生,需用多少时间等.

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法..

(三)巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.

(四)归纳小结

(五)作业安排

布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.

活动背景

每一个(each)"我",不仅是一个独特的"我",而且是一个不断成长发展的"我".为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的(diverse)特点,及体会"我长大了"是一件神奇和令人高兴的(cheerful)事.于是我围绕"特别的(extraordinary)我"设计了本次的活动目标.

活动目标

1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同,感受每个人都是与众不同的.

2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的(fond)事与物.

重点难点

重点:要求幼儿清楚地、有重点的回答问题.

难点:画一画"特别的我"及自己的喜好.

活动准备

1、教师准备一幅自画像,一件自己最喜欢的(favourite)物品.

2、图画纸、画笔.

3、自制有关"我"的题卡.(各题卡的内容是:"我最喜欢玩的玩具"、"我最喜欢的人"、"我最喜欢的动物"……)

活动过程

一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品,然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等.

二、请幼儿谈谈自己的特点:你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?

三、游戏"闹钟转转","特别的我"回答问题.

1、把有关"我"的题目卡背面围成闹钟状,告诉幼儿游戏规则.

2、玩闹钟转转的游戏,指针转到的题目卡翻过来.

3、根据内容回答问题.

四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题.幼儿回答问题时,采取"比手划脚"的方式,让其他人先猜一猜答案,然后才揭晓.

五、请幼儿画一画"特别的我".要求幼儿在图画的中间画上自己,然后在边上画上自己的喜好.绘画的内容可以请小朋友根据"我"的题卡自由选择2-4个方面来作画.

六、请幼儿相互欣赏自己的作品.

教学反思

整个活动环节的设计比较紧凑,每个环节都以"特别的我"贯穿其中,活动的氛围较好.孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的(excited)态度,特别是在"比手划脚" 这个环节,孩子们的表演很生动形象,气氛活跃,都能说出自己的喜好.只是在介绍自己的特点这个环节时,有小部分幼儿说出的句式结构比较简单,但却能在集体面前展示了自己.活动效果不错!

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