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幼儿园教学反思:小小班《小手拍拍》教学反思

幼儿园教学反思:小小班《小手拍拍》教学反思

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导读:时间真快,转眼又到了一年的秋天,秋天是快乐的,不信,请你聆听无论是在园里的教室走廊还是操场上,到处都是孩子们的欢歌笑语。在这金秋的十月,一个阳光明媚的星期五早晨,

时间真快,转眼又到了一年的秋天,秋天是快乐的(enjoyable),不信,请你聆听——无论是在园里的教室走廊还是操场上,到处都是孩子们的欢歌笑语.

在这金秋的十月,一个阳光明媚的星期五(Friday)早晨,迎来了我们小小班第一次的公开课,今天,我也做好一切准备,给孩子们精心准备了一节课《小手拍拍》.

嘘!就要准备上课了,我不由想起自已第一次上公开课的情景,当时自已好紧张啊,心砰砰直跳,怎么上下来的自已都不知道,想起就脸红.

呵呵~今天还好了,自已感觉还不错.

好!那就准备开始上吧.

我打起了铃鼓,和孩子们互动后,就直奔主题了,首先我以要请一位小客人来我们小小班做客的形式,请来了一位可爱的(lovely)布娃娃,布娃娃一出场,就把孩子们的注意力牢牢的吸引住了,这一招效果果然不错,孩子们特别喜欢(favorite)这位小客人,都很愿意和布娃娃做好朋友,愿意和娃娃一起上课做游戏,游戏开始,就是要让每一位小朋友认识并说出布娃娃身体的每一个(every)部位名称.

于是眼睛、鼻子、嘴巴、小脸、肩膀、小脚、肚子、膝盖、屁股名词一一的跳出,小小班的小朋友真是棒,没出两分钟的时间,他们都很好掌握了住了身体的各个部位名称.

我点名让几个孩子上台表演.

由我说身体各个部位,让孩子们用自已的小手拍出来,结果我非常满意,除了班上的李长远年龄小点,肢体语言不丰富,其余大家都能够准确无误用小手拍出并说出自已小身体的每一个部位的全称来.

特别是一个名叫何机缘的小朋友,平时一句话也不说,但这次表现非常好,真的让我很吃惊,并暗暗为他今天的表现欢喜高兴!孩子们你们真的很棒!

孩子们认识并熟悉了自已的身体部位名称后,下来,我就能顺利开始运用流畅欢快的儿歌:小手小手拍拍,拍拍小脚拍拍;小手小手拍拍,拍拍肩膀拍拍;小手小手拍拍,拍拍肚子拍拍;小手小手拍拍,拍拍屁股拍拍.

我大声念着儿歌,给孩子用肢体语言表演示范了一次,孩子们就很踊跃争先恐后地举起了他们的小手,纷纷要上台表演,课堂气氛挺是活跃,上台表演的孩子们他们个个也很棒,都能跟随我变换语言节奏的内容,快活轻松自如地对应拍出他们自已小身体的每一个部位.

接下来,我把准备好的一些实物:有毛绒绒的小熊,睡觉的枕头,黄色的塑料球,和会发出音乐响声的手拍小鼓,孩子们看到了这些玩具,表现的兴趣也非常浓厚,我用手托起每一个玩具,孩子们都能大声喊出他们的名称,这下子,我就能很顺利运用儿歌形式,边念儿歌:小手小手拍拍,拍拍小熊拍拍;小手小手拍拍,拍拍枕头拍拍;小手小手拍拍,拍拍皮球拍拍;小手小手拍拍,拍拍小鼓拍拍.

我努力鼓励每一位孩子上台来拍拍他们,感受用自已小手拍实物的感觉,这时的我就感觉自已语速变得很快,表情也觉得很不自然,也知道自已脸上已经没有了笑脸,说是不紧张,看是自已还是不太自信,自已给自已不轻松不自然,这就是自已的不足之处啊!还好孩子们很是热情,积极性很高,两人一组进行表演,表演的都很不错.

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的(confident),于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

公开课是结束了,可它给我带了的反思确实不少,让我看到了自已的不足之处,去听别的老师讲课,我也打心眼佩服这些老师的课件做得精彩!丰富的教学经验都是从不足之中总结出来的,我愿意自已多几次这样的机会多锻炼自已,提高自已,认可自已,让孩子们和他们的家长喜欢我,认知我,现在回忆起来,我真正体会到作为一名合格幼师的乐趣和责任,我希望自已在以后的学期里,更加努力,严格要求自已,一切为了孩子们,全身心扑在为幼儿教育事业多做自已的贡献!作为孩子们的老师,我真的很欣慰:因为每天和孩子们在一起,每天都能抱抱他们,亲亲他们,和他们碰碰头,说上几句贴心话儿,我真的每一天都是幸福快乐开心的!我愿意陪着和他们快乐成长!我更愿意做孩子们的好老师,好伙伴,好朋友!王老师最后要在这里谢谢我们小小班每一位可爱聪明活波调皮的孩子们!因为这节公开课也有你们的努力和加油!谢谢你们!

幼儿园教学反思:小小班《小手拍拍》教学反思

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