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幼儿园教学反思:综合活动《有趣的卡片》活动反思

幼儿园教学反思:综合活动《有趣的卡片》活动反思

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导读:在班级创设儿童博物馆对于幼儿的发展有良好的促进作用,儿童博物馆活动的组织与开展偏向于探索活动,活动中幼儿从收集到观察发现到游戏都有很多探索的空间,所以材料一定要丰

在班级创设儿童博物馆对于幼儿的发展有良好的促进作用,儿童博物馆活动的组织与开展偏向于探索活动,活动中幼儿从收集到观察发现到游戏都有很多探索的空间,所以材料一定要丰富多彩,数量也要多一些,让每个幼儿都参与到这个收集与探索的活动.

活动开展下来也发现幼儿参与度是比较高的,每个幼儿都收集了材料,有相当一部分幼儿对于这个活动有浓厚的兴趣,不断的新增卡片的种类与数量,收集工作一直没有停止,但是也有些幼儿对于这个卡片的兴趣相对比较弱.

游戏过程中幼儿对于卡片中的游戏卡片特别感兴趣,课间活动等时间很多幼儿都喜欢玩游戏卡片,幼儿在一起游戏的时候增加了相互间的交流交往,游戏卡片多数都是需要分组合作的,所以也增强了幼儿之间的商量合作.

真正要体现儿童博物馆的价值还需要延长活动时间,区域游戏和角色游戏中已经投入使用,从材料的挖掘上深入也可以开展多次集体教学活动,活动分开设计,幼儿五大领域内容都可以设计开展,真正体现有效和价值.

以下是初次开展的集体教学活动过程:

活动过程:

(一)引起幼儿兴趣

1.前几天,我们全班小朋友和爸爸妈妈一起把家里收集的卡片带到了幼儿园(kindergarten),我们一起来欣赏一下.

2.教师随机拿出卡片,这是谁的卡片?你的卡片从哪里来?它是什么卡片?有什么用处?它是什么样子的?卡片上有什么图案?你们喜欢这些卡片吗?

(二)幼儿分组观察讨论

1.幼儿以小组为单位,观察、讨论卡片的外形,内容、作用等.

2.教师分组指导

(三)集体交流

1.刚才我们一起观察过卡片了,现在我们一起来说一说你观察了什么卡片?

2.有哪些小朋友观察了和他一样的卡片请举手,请你说一说,你观察到什么特别的(extraordinary)地方?

3.你们见过这个卡片吗?它和其他卡片有什么不一样的地方?原来它是从包装盒子上剪下来的图片,你能说出它是什么形状吗?这种没有规则的形状我们叫它不规则形状.

(四)集体交流制作分类标记

1.卡片实在是很多,这样看起来太乱了,我们可以怎么办?那我们一起来给卡片分分类吧.

2.按形状分类我们可以分为什么?你观察到了哪些形状?(长方形、正方形、圆形、小动物形状、不规则形状等)教师按照幼儿说的形状画出标记.

3.按名称可以分为什么?(标价牌、银行卡、会员卡、彩票、门票、游戏卡、剪贴卡等)

4.按图形内容可以分为(植物卡、动物卡、交通工具卡、房屋卡、地图、等)

(五)给卡片分分类

1.教师出示画好的分类标记,请幼儿快速举起手中对应的卡片,比比谁举得又快又正确

2.把标记贴到篮子上,请每一组幼儿把桌子上的卡片送回家.

(六)游戏结束

卡片的种类数量十分多,分类的方法也很多,按照卡片的材料我们还可以分为纸质、塑料、金属等.

你们喜欢玩卡片吗?那下次我们就一起来玩一玩卡片好吗?小朋友们可以利用空余时间先玩起来,到时候我们和朋友一起分享玩卡片的经验.

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