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幼儿园教育教学经验总结

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我爱内蒙古幼儿园教案

一、主题背景分析

生活在城市里的孩子,都很少去过农村、没有见过真正的农场.

与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多.

但是孩子们对动物的好奇之心是一样的.

他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊.

尤其是对于中班的幼儿来说,虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解,但是真的要他们去细分一下动物的品种,尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难;另一方面,孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚.

因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》.

在主题中我们将利用各种形式,让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触.

我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息,让孩子们获得初浅的知识,认识许多平时不常见的家禽,了解更多动物的生活习性和喜好.

由此培养幼儿对动物的关爱之情.

二、主题实施时间

2012年3月—2012年4月

三、内容与要求

1、观察比较,了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性.

2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系

四、环境创设

墙面环境

1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中,便于让幼儿认识区分家禽和家畜

2、调查问卷《在农场里》,请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来.

3、墙面布置《羊毛卷卷》,将集体活动中的内容延伸至个别化学习中

4、纸艺墙面:幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中

五、家园共育

1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料.

2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等,丰富幼儿的经验.

3、与孩子一起玩"赶羊过小河"的游戏,在家和孩子一起比赛.

4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等,并带孩子骑电马体验骑马的快乐.

5、带孩子一起去菜场认识各种蛋,并尝试区分不同种的蛋.

6、纸艺展示区域

卷纸:小樱桃

剪纸:小鲤鱼

六、实施方案

第一阶段

生活:

不做漏嘴巴

内容与要求:

1、愉快专心地进餐,不撒落饭菜,知道保持桌面、地面、衣服的清洁.

2、懂得如何文明地进餐,培养其文明进餐的习惯.

活动过程:

观看情境表演并讨论

——为什么明明吃饭时,饭菜会撒的桌上地上到处都是?

桌上地上到处都是饭菜,你们感觉怎样?

观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段

——说说现在明明是怎样吃的.

模拟练习,进一步了解进餐的正确方法和礼仪.

吃点心时,可让幼儿根据糕点的特点,试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费.

运动:

小兔采蘑菇

内容与要求:

1、能尝试助跑跨跳,绕过障碍.

2、培养幼儿勇敢,勇于尝试的精神.

活动过程:

1、兔宝宝,今天太阳出来了,我们一起来做运动吧!

2、哎呀,运动完肚子有点饿了,我们一起去采蘑菇吧.

3、"兔妈妈"讲解方法.

4、兔宝宝采蘑菇,"兔妈妈"帮助个别兔宝宝跨过"小河"

游戏:

接反语

玩法:

1、教师出示任意一组图片,如"小猪是胖的,猴子是……"

2、幼儿立即接"猴子是瘦的".

3、教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏.

如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等.

4、幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句.

5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物.

提问时要由易到难.

小节:

1、发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇.

2、教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维.

学习:

语言:小鸡叽叽

活动目标:

1. 观看课件,各种鸡蛋的图片,感知蛋的不同特征,了解小鸡的孵化过程

2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感

活动准备:

1. 课件,鸡蛋图片

活动过程:

一.欣赏故事第一段

1. 教师:小鸡叽叽的家是怎么样的?(蛋壳硬硬的)

2. 教师:都有谁给小鸡叽叽加油的?(鸡妈妈,鸡哥哥,鸡姐姐)

3. 小鸡是怎么破壳而出的?(先破一个洞,然后撑呀挤呀)

二.欣赏故事第二段

1. 教师:都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的?

三.小鸡破壳游戏

完整欣赏故事,让幼儿了解小鸡孵化的过程.

通过角色扮演,躲在"蛋壳"里的两只"小鸡"(钻在篮子里)一起破壳而出,让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程

以及第一次看到了外面的世界,一个是喜悦一个是惊奇.

附录:

故事:小鸡叽叽

小鸡叽叽醒了,睁开眼睛一看,哦!原来是住在一间蛋壳里,房子在妈妈的怀里多温暖啊!

经过二十多天的贪睡,鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了.

小鸡叽叽也忍不住了,使劲地啄呀!啄呀!

咦!蛋壳房子破了个洞,叽叽好奇地往外瞧.

啊!外面的世界多美!妈妈亲切的笑脸,哥哥姐姐们焦急地喊:叽叽加油!叽叽加油!

叽叽再也等不急了,破不急待地撑呀!挤呀!房子终于破了.

叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看,并尝试离开它那再也住不下的小房子.

小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来,太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒,叽叽拍拍小翅膀,和太阳公公交上了朋友.

啊!太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳.

叽叽也长大了许多,小脚变得有力气了.

踩在软软的草地上多舒服呀!小草挠着叽叽的脚真痒痒,叽叽在嘻嘻地笑呢!

咯!咯!,妈妈走过来亲了又亲,还把最好吃的东西留给了叽叽.

叽叽高兴地谢谢妈妈,去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏.

美术:快乐小鸡

活动目标:

1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征,运用各种材料装扮作品

2.体会母鸡与小鸡之间的亲情,感受家的温暖与快乐

活动准备:

范画,活动小鸡,.木偶小鸡.,蜡笔等.

活动过程:

1.引起兴趣.

教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物.

"咯咯咯"地想请它的孩子来吃.

2.讲解示范.

(1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范.

(2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去).

教师总结并示范找虫小鸡的画面.

3.幼儿作画,教师指导.

教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?

幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态.

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