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大班科学教案:学吹泡泡

大班科学教案:学吹泡泡

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导读:目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。 2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。 3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。 准

目标:1尝试用不同的(diverse)材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡.

2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力.

3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感.

准备:记录卡、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

视平转换仪磁带录音机

过程:一、开始部分.

1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室.

师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的(lovely)泡泡们在阳光下五颜六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

2出示各种材料,并讨论.

(1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

(2)出示记录卡,幼儿猜想.

师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在"猜一猜"这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉.

3幼儿猜测,教师巡回指导.

4讨论、介绍幼儿想法.

(1)师:谁来介绍自己的猜想?

请一到两名幼儿上台介绍.

(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上.

师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手.

(依次统计各个材料)

二、幼儿操作.

1师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在"试一试"这一格内.

2幼儿操作尝试,教师指导.

(重点指导花片和漏勺)

3比较猜测和尝试后的结果.

(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

有没有不一样的结果?

请有持不同意(disagree)见的幼儿上来再次操作比较.

(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上.

师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手.

(依次统计各个材料)

三、总结

1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它"镂空".

因为它镂空,所以可以吹出泡泡来.

2结束部分.

师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室.

大班科学教案:学吹泡泡

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大班科学教案:吹泡泡

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