红缕教育,免费提供优秀幼儿园教案、幼儿园教师工作总结计划,专业的幼教资源网站。

红缕教育 >幼儿园大班教案 >幼儿园大班科学教案 >

大班科学活动: 巧运水

幼儿园大班教案 >幼儿园大班科学教案 >

大班科学活动: 巧运水

日期:    关注:912次
导读:一:活动目标 1、活动中探索管子运水简单的运程,使其知道管子运水既快又方便。 2、通过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。 二:活动准备 管子、海绵、针筒、杯子、

大班科学活动动物是怎样过冬教案

设计意图:
  冬天到了,动物的踪迹越来越少,蚂蚁钻进洞里,小燕子飞走了等,这些现象无不引起幼儿注意。户外活动时,他们会不约而同产生疑问:为什么蚂蚁不出来搬食啦?小燕子怎么不见啦?呱呱叫的青蛙哪里去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要,设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
  活动目标:
  1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
  2、培养幼儿的观察能力,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
  3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
  活动重点:
  能说出几种常见动物是怎样过冬的。
  活动难点:
  知道动物过冬的几种不同方式。
  活动准备:
  课件、动物头饰、4种过冬场景。
  活动过程:
  一、开始部分:谈话,导入主题。
  提问:现在是什么季节?(冬天)你感觉怎么样(天气寒冷)?冬天人们是怎样过冬的?(穿棉衣、生火炉、戴手套、多跑步……)动物们是怎样过冬的呢?我们一起来看大屏幕,看看动物们是怎样过冬的?
  【评析】这一环节中,通过谈话活动,引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的,由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬。幼儿大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。
  二、基本部分:
  (一)播放课件(边播放边讲述故事)。
  提问:
  1、刚才屏幕里出现了哪些小动物?
  2、它们是怎么过冬的?
  【评析】这一环节中,通过生动、形象的课件演示,以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。如,燕子南飞、青蛙冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候,随即丰富词汇:冬眠。本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。
  (二) 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式,提出问题讨论:
  1、小燕子是怎么过冬的?为什么要飞到南方去过冬?还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的?(大雁、天鹅、丹顶鹤等)
 2、小马是怎么过冬的?(注意强调换皮毛过冬)。除了小马,还有哪些动物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛来过冬呢?(强调皮毛和羽毛都属于换毛过冬)(狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等)
  3、青蛙是怎么过冬的?整个冬天青蛙在干什么?学习新词:冬眠。请幼儿想想还有哪些小动物是冬眠过冬的?(蛇、青蛙、狗熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等)。
  4、请幼儿说说小蚂蚁和小松鼠时怎么过冬的?还有谁和它们的过冬方式一样?(蜜蜂、田鼠等)
  小结:动物过冬的方式很多,有南飞过冬、冬眠过冬、换毛过冬、储存食物过冬
  【评析】给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考、交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,这些开放性的问题,拓展了幼儿的发散性思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间,在交流中了解了其它动物不同的过冬方式。
  (三)游戏——快快找个温暖的家。加深对动物过冬方式的认识。
  1、介绍游戏玩法。
  2、幼儿头戴头饰扮演小动物,按照动物过冬的方式为自己找一个温暖的家。
  3、教师去各个场景中访问:你是谁?你是怎样过冬的?
  【评析】这一环节幼儿扮演小动物为自己找家,加深了对动物过冬方式的认识。
  (四)了解动物与季节的关系,培养幼儿爱护动物的情感。
  提问:小动物如果不想办法过冬,会怎么样?
  幼儿:冻死、饿死。
  小结:在寒冷的冬天,小动物为了适应季节的变化,为了不被冻死、饿死,就根据自己的特点找到了不同的适合自己的过冬方式。
  【评析】这一环节,使幼儿了解了动物与季节的关系。
  三、结束部分:
  今天我们一起了解了动物的4种过冬方式,其实小动物还有好多其它的过冬方式。比如:鱼、刺猬、蝙蝠等,它们怎么过冬呢?小朋友在日常生活中要留心观察,把你发现的小秘密记录下来,下次告诉老师好吗?小朋友再见。
  【评析】这一环节给幼儿留下了悬念,进一步引发了幼儿的探究兴趣。
活动延伸:
  1、学区提供动物图片,引导幼儿相互交流。
  2、墙饰中指导幼儿继续添画各种过冬的动物。
  【评析】整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,使幼儿获得知识,习得经验。克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,通过直观形象的课件,让幼儿在有趣的情景中主动探究,用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心投入活动,从而形象的了解了动物过冬的不同方式,使活动重点得以有效突破。
  科学活动设计《动物怎样过冬》实践成果
  整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,使幼儿获得知识,习得经验。克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,通过直观形象的课件,让幼儿在有趣的情景中主动探究,用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心投入活动,充分调动孩子的各种感官,掌握了动物过冬的不同方式,寓教于乐,体现了幼儿活动的生活化、游戏化的特点。
  此次活动参加了阳泉市郊区保教能手的评选活动,受到了各级领导的一致好评,我也因此获得了区级保教能手的称号。
  科学活动设计《动物怎样过冬》说课材料
  一、说教材:
  1、活动目标:
  《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的生活进行”,“在幼儿生活的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系”,“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。所以,依据《纲要》中的目标,结合大班幼儿身心发展特点,确立了本次活动的3个目标。
  2、活动的重点、难点:
  根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
  我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形式以及启发性提问,使幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解动物不同的过冬方式,使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具:
  1、制作课件,便于幼儿直观的了解动物的过冬方式。
  2、制作头饰,布置场景,使幼儿积极参与游戏,进一步巩固所学知识。
  这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验,便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破重难点,便与幼儿理解。
  三、说教法、学法:
  1、教法:本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,这些方法的运用,克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,提出开放性的问题,让幼儿通过形象直观的课件,在游戏中、快乐中获得知识、习得经验。
  2、学法:活动中我引导幼儿运用观察法、归纳法来获得知识。创设各种环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入活动,引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式,给幼儿自由展现的空间。
  四、说教学程序:
  1、通过谈话活动,引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
  2、播放课件,以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。谁和燕子的过冬方式一样?还有谁也是换毛过冬的?…… 鼓励幼儿根据已有经验大胆想象、思考,这些开放性的问题,拓展了幼儿的发散性思维,在交流中总结出动物不同的过冬方式。
  3、和幼儿进行游戏,巩固所学知识。
  4、结束部分,引出鱼、苍蝇、蚊子等动物,自然的把它们引入下一个问题,让幼儿自己观察、记录,进一步培养了幼儿的观察能力和探究能力。
  五、延伸部分:
  发展幼儿的口语表达力,绘画能力,进一步巩固所学知识。

幼儿园大班科学活动:空气娃娃在哪

大班科学活动“空气娃娃在哪[活动目标]1.通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。[活动准备]空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。[活动过程](一)引入活动,激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。(二)基本部分,引导幼儿认识空气。1、空气的特点。1) 老师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)2) 老师请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个箱子里边到底装的是什么礼物? 3) 老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。)小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。 老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。” 1) 请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。)2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。) 还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?” “可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”1) 请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2) 组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法, 现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了。”(学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。)3) 请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)小结:我们周围到处都有空气。

一:活动目标(target)

1、活动中探索管子运水简单的(easy)运程,使其知道(know)管子运水既快又方便(convenience).

2、通过(by)活动,激发幼儿产生尝试(attempt)愿望及探索科学的兴趣(interest).

二:活动准备

管子、海绵、针筒、杯子(cup)勺子(spoon)、盆子、水等等

三:活动过程

(一)组织幼儿玩水运水

1、师:"小朋友(friend们,你们(you)喜欢(like)玩水吗?今天老师和你们一起玩水好不好.""不过要求(demand),让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗."

1、幼儿操作

提问:"你刚才是用什么运水的?"(用碗舀、海绵吸再拧出水等)

小结:小朋友们真能干,会用不同(different)的东西想办法运水,

(二)引导(conduct)幼儿用管子运水

1、出示图片(image)

"刚才大家玩得真开心,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢?原来他想喝水(drink water),但只有一桶水,搬也搬不动,小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?"

2、幼儿第一次(once)尝试

提问:(1)"你用什么运水的?水出来了吗?"

师:"用管子怎么运水呢?你来试一试吧.

(2)"你为什么不用杯子或其它?"

师:"大家想不想用他的(his)办法试验一下?"

2、幼儿第二次尝试

提问:(1)"你的(your)管子出水了吗?是怎么做的?

(2)"为什么有的小朋友管子里不出水呢?"(幼儿讨论(debate))

师:"因为(for)管子里有空气(air),刚才吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的(my)方法(method)来试一次吗?"

3、幼儿第三次尝试

提问:"这次有没有成功?你是怎么做的?"

(三)了解几种水的运输(convey)

提问:(1)"在我们(we)生活(life)中,许多(lot)聪明的(smart)人就利用这样的原理发明(invent)了好多东西,比如水泵抽水……"

(2)"知道有哪些东西是利用这个原理的吗?"(幼儿个别回答(answer))

(3)"让我们长大后发明更多有用的东西,给大家带来(bring)好处和方便."

  • 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 https://www.10hv.com/jiaoan/daban-kexue/a16698.html      

与巧运水相关文章

作者信息新用户注册

  • 会员:tang
  • 职称:一级幼师
  • 地区:重庆市-南坪
  • 幼儿园:重庆华艺幼儿园
  • 班级:幼儿园大班