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大班科学活动:奇妙的水

大班科学活动:奇妙的水

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导读:知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科

知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识.

饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液.

增加溶剂密度的方法:添加溶质.

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底.

1、方法背景

本次活动采用了观察、实验、探究等方法.

试一试:

这是本活动开始的部分.

为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法.

请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:"把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察.

在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层.

让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望.

说一说:

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望.

幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的(likely)让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心.

"小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?"教师可

以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止.

"让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的(many)糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底.

做一做:

本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法.

在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体.

让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同.

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力.

激发幼儿的好奇心和求知欲.

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果.

一、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

(一)活动目标:

1、通过不同的(diverse)水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望.

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力.

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流.

(二)活动准备:

两杯红色的水,一杯透明的水,白糖.

小勺(此材料幼儿人手一份)

(三)活动流程:

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bsp;(四)活动过程:

1、看一看,想一想

谈话导题:"小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?"

(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸.

幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看.

)

2、试一试:

导语:"小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来.

"

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来.

)

3、说一说:

导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?

(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

导语:"小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的.

"请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀.

老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的.

告诉幼儿:"因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了.

而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面(beneath),透明的水就变成了两层.

"

4.做一做:

请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水.

教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止.

将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

(五)活动评价:

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的(delighted)东西.

本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心.

通过本

活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高.

大班科学活动:奇妙的水

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