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大班科学活动:奇妙的水

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大班科学活动:奇妙的水

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导读:知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识.饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液.增加溶剂密度的方法:添加溶质.本活动的科

奇妙的静电大班科学活动反思可以怎么写

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生.

对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理.追问:

这个检讨是你从别的网上复制来的吧,我已经写过了,我每天都要写一篇...回答:

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.

我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的.

所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点.

其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现.中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它.抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果.我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响.作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求.

再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象.同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设.同时,也对学校形象造成了一定损害,我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件

活动目标:

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲.

活动准备:

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器.

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等.

活动过程:

一、出示操作材料,激发兴趣

(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)

孩子们,你们看,这是什么?

(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)

这里还有一杯白开水.如果我把这些东西都放到水里去,会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?

我们来试一试,好吗!

二、动手试一试

1)观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?

(盐、果珍、奶粉等)

教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化.

3、让幼儿做小实验(任选一种)

1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称.

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等.

2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何.

3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见.

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友.

活动延伸:

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识

课后反思:

在活动的过程中,孩子们的积极性一直很高,出乐于参与活动,并把自己的收获能够和同伴分享,但也存在一些问题,如有的孩子喜欢去动别人的实验,小组规则意识不强等现象.

知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识.饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液.增加溶剂密度的方法:添加溶质.本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底.

1、方法背景

本次活动采用了观察、实验、探究等方法.

试一试:

这是本活动开始的部分.为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法.请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:"把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察.在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层.让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望.

说一说:

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望.幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的(likely)让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心."小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?"教师可

以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止."让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的(many)糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底.

做一做:

本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法.在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体.让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同.

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力.激发幼儿的好奇心和求知欲.

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果.

一、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

(一)活动目标:

1、通过不同的(different)水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望.

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力.

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流.

(二)活动准备:

两杯红色的水,一杯透明的水,白糖.小勺(此材料幼儿人手一份)

(三)活动流程:

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bsp;(四)活动过程:

1、看一看,想一想

谈话导题:"小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?"

(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸.幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看.)

2、试一试:

导语:"小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来."

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来.)

3、说一说:

导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?

(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

导语:"小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的."请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀.老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的.告诉幼儿:"因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了.而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面(beneath),透明的水就变成了两层."

4.做一做:

请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水.教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止.将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

(五)活动评价:

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的(delighted)东西.本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心.通过本

活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高.

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