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大班科学:米中取物

大班科学:米中取物

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导读:幼儿园大班科学教案:米中取物 活动目标 1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的兴趣。 2、能积极参与活动,用简短的语言表达自己的观

幼儿园(kindergarten)大班科学教案:米中取物

活动目标

1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的兴趣.

2、能积极参与活动,用简短的语言表达自己的观点.

3、初步尝试记录的方式.

活动准备

大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份.

记录图表.

活动过程

一、情景引入:

(1)"烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开",请小朋友想想有什么办法.

(2)出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的(easy)功用.

(夹子、小筐、漏勺 )

二、猜想预测:请小朋友猜猜看,哪种工具分得又快又干净?

问题探讨:幼儿自由发表自己的想法 .

三、幼儿操作

(一)第一次操作

(1)、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里.

(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐)

(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况.

(二)第二次实验

(1)提出要求:仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试.

(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次,在哪个格子里记录)

(3)观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?记录在表格中.

四、讨论总结:

"今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,为什么小筐能分得那么快?"

幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了.

所以说,哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净.

小朋友,走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去,并把这个好办法告诉她,让她以后再遇到这样的困难就有办法了.

大班科学:米中取物

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