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大班科学教案:玩锁

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大班科学教案:玩锁

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导读:幼儿园大班科学教案:玩锁 活动目标: 1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙开一把锁,有兴趣尝试开锁方法. 2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程. 3、乐意与同

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由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的.而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教

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1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法.

2."教学案例描述的是教学实践.它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事."

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象.这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键.

4.教学案例是指"由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录."

幼儿园(kindergarten)大班科学教案:玩锁

活动目标:

1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙开一把锁,有兴趣尝试开锁方法.

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程.

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦.

活动准备:

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片.

活动过程:

一、出示锁激起兴趣

师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?

幼:见过.

(1)在家里的橱门上有锁.

(2)抽屉上有锁.

(3)家里的门上有锁.

(4)妈妈的单位里有锁.

师:妈妈的单位里什么地方有锁?

幼:单位里的保险箱上有锁.

师:为什么要用锁?

幼:(1)如果没有锁,小偷就会来偷东西了.

(2)如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了.

二、尝试开锁

1、师:你们开过锁吗?是不是想试一试?

幼儿尝试开锁.

(许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开始幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观察寻找钥匙可插入的地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开始旋转钥匙,试图打开锁.有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴.教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次.鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的(difficult)同伴,大约3分钟后,所有的(all)幼儿都打开了手中的锁.)

2、交流.

师:你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

幼:我拿钥匙放到洞洞里去.

师:洞洞应该叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的(fit)词?(纠正用词:插入)

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