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中班艺术活动:京剧小戏迷

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中班艺术活动:京剧小戏迷

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导读:活动背景: 京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富.然而幼儿对京剧接触很少,因此幼儿对京剧充满了神秘感.同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演

活动背景:

京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富.然而幼儿对京剧接触很少,因此幼儿对京剧充满了神秘感.同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演,孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣.课后他们经常问老师:"那个人的脸上为什么要画成那个样子?""为什么他们穿的衣服都不一样?"等一系列问题.而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看,有的小朋友还会进行模仿.老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源,请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演.通过耳濡目染,幼儿对京剧有了进一步的认识,他们经常在班级区角露一手,且思维很活跃,有了一定的创新意识,他们在使用游戏材料时,能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征.为了让幼儿更深入地了解京剧,我们设计了"京剧小戏迷"这一创造性游戏.

活动目标:

1、通过幼儿自主的艺术游戏活动,初步发展幼儿的创新意识.

2、在幼儿塑造、感受美的同时,增强幼儿的动手能力语言表达能力、相互协作及人际交往能力.

3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力.

4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感.

活动准备:

1、材料:各种适合做京剧服饰的材料如:各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等.

2、电视机(television)、有关京剧的VCD片.

3、环境:宽敞的

活动室,有一定的京剧氛围.

活动过程:

1、激发情趣,进入情景.

教师:我给大家带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听.

(欣赏京剧的音乐)

教师:你们知道这是什么音乐?

2、集体商议,确定主题.

教师:你们喜欢京剧吗?喜欢京剧里的什么?

幼儿互相讨论,有的说喜欢京剧里的旦、丑;有的说喜欢京剧里的各种脸谱;有的说喜欢京剧里的服饰.

教师小结:京剧是我国的国粹,不但中国人喜欢,连外国人(foreigner)都在学我们的(our)京剧呢!咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗?

3、幼儿自主选择,体验京剧的乐趣.

在京剧声中,幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议.

活动室的一角,几个孩子自成一组,用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱,还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上,有的送到了京剧表演的小朋友那里,说是要请他们表演变脸呢;四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又是画又是粘,又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演,嘴里还在哼着调子,真有点京剧的唱腔.

幼儿对话:

"这个花旦穿的衣服真漂亮!""我们也来做一件好吗?""看看它的式样."

"这个小丑的帽子怎么带的?""问问老师吧.""还是我们自己想办法吧!"

4、师生互动,生成新的游戏主题.

京剧服饰展览会:在幼儿做好的各种角色的服装后,他们会感到做了这么多漂亮的(pretty)京剧服装别人看不到太可惜了!经过小朋友的讨论"京剧服装展览会"就产生了.

艺术长廊:小朋友们在各种物品上画了脸谱,他们把脸谱放在一起,越看越象"艺术长廊",于是一个新的活动主题产生了.

京剧小剧场:有些小朋友在京剧表演中,他想扮演某部戏中的某个角色,另一个(another)小朋友想为他们伴奏,还有一些孩子想观看他们表演,这样新的主题"京剧小剧场"又产生了┄┄

活动评析:

整个活动构思巧妙,情趣盎然,其内涵则体现了艺术性为游戏的特征,以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂.幼儿利用各种废旧材料,进行艺术表现艺术创造,以"京剧"为主线完成了"设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演"一系列活动环节,充分体验到动手做、游戏乐的愉悦.在游戏活动中,幼儿不断地感知、尝试、操作,在幼儿感受美、塑造美的同时,幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高.

活动中,教师给足幼儿自由的(free)时间和空间,提供丰富的材料,顺应幼儿的探索活动,真正成为了引导者、支持者、参与者,成为孩子们的合作伙伴.

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