全汇幼教,免费提供优秀幼儿园教案、幼儿园教师工作总结计划,专业的幼教资源网站。
  • 幼儿园入驻
  • 幼师入驻

全汇幼教 >幼儿园中班教案 >幼儿园中班语言教案 >

幼儿园中班语言教案:风在哪里

幼儿园中班教案 >幼儿园中班语言教案 >

幼儿园中班语言教案:风在哪里

日期:    关注:643次
导读:一、活动目标 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力. 2、指导幼儿了解诗中"翩翩起舞"、"频频点头"、"凉爽"等词语的意思. 3、通过鼓励幼儿大胆

幼儿园中班的英语教案怎么写最正规?

Activity name(活动名称)

Moving target活动目标

活动准备Preparation of activity

活动重点The focus of activities

活动难点Activity difficulty

活动内容

活动反思

有没有可以帮助幼儿园中班老师写教案的软件。

教案:

1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害.

2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力.

3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力.

<DIV>一、活动目标<DIV>1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力.<DIV>2、指导幼儿了解诗中"翩翩起舞"、"频频点头"、"凉爽"等词语的意思.<DIV>3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感.<DIV><DIV>二、活动准备<DIV>1.物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干.小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒flashlight、电风扇、小气筒等.<DIV>2.知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验.<DIV><DIV>三、活动过程<DIV><DIV>活动一:风从哪里来?<DIV>1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风.<DIV>2.让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关.<DIV>3.引导幼儿相互交流:"怎样才能产生风?"鼓励幼儿尽量用不同的(different)方法让身边的空气流动起来,产生风.<DIV><DIV>活动二:诗歌欣赏——风在哪里<DIV>1.请幼儿观赏多媒体教具,引出主题.<DIV>2.老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌.<DIV>3.用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言.<DIV>(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题.<DIV>(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出"翩翩起舞""摇来摇去"……)<DIV>(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)<DIV>(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)<DIV>(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?<DIV>4.请幼儿讨论:风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云……)<DIV>5.请幼儿操作图片,朗诵诗歌.教师指导幼儿把握诗歌的感情基调.<DIV>高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌.<DIV>中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌.<DIV>低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语.<DIV><DIV>活动三:诗歌表演<DIV>1、指导:请老师做"风",幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句. .<DIV>2、儿歌仿编.带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达.<DIV><DIV>四、各领域渗透<DIV>艺术:教幼儿学习舞蹈"风车转转",帮助幼儿用身体语言来感<DIV>受空气的流动;想像画"风吹来的时候".<DIV>科学:做有关空气流动的小实验.<DIV><DIV>五、生活中渗透<DIV>多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化.<DIV><DIV>六、环境中渗透<DIV>张贴风吹动物体有所变化的对比图片.<DIV><DIV>七、家庭中渗透<DIV>让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母<DIV>一起做"风"流动的实验.<DIV><DIV>附教材:<DIV>风在哪里(诗歌)<DIV>风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过.//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过.//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过./风在哪里?/风就在我们身边./春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装.

  • 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 https://www.10hv.com/jiaoan/zhongban-yuyan/a34713.html