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幼儿园中班分级阅读:大象穿裤子

幼儿园中班分级阅读:大象穿裤子

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导读:幼儿园中班分级阅读:大象穿裤子 教材分析: 幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩

幼儿园(kindergarten)中班分级阅读:大象穿裤子

教材分析:

幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等.

给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事.

可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了.

分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过"给大象穿裤子"这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力.

给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点.

而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间.

活动目标:

1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象.

2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样.

3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣.

活动准备:

大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干.

活动重点:

乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象.

活动难点:

大象穿上裤子后形象的想象迁移.

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣.

师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

二、集体阅读,感知理解故事.

师:这么多漂亮的(pretty)裤子,有头大象也想来穿这些裤子.

(出示大字卡"大象")

师幼一起看大图书1—6页.

1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子.

(出示大字卡'裤子")

宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解"五彩缤纷"的意思.

大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的(green)条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

幼儿看图书7—13页.

过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看.

(有……有……还有……)

宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

1、示范取书,看小图书.

老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上.

一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻.

边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

2、幼儿自由阅读,教师观察指导.

先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)

4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)

三、师幼看书,完整讲述故事.

1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记"大象"、"裤子")

四、仿编,拓展延伸.

师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子.

猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

阅读:给大象穿裤子

如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛.

给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑.

给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿.

如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣.

给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链.

幼儿园中班分级阅读:大象穿裤子

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