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中班语言优质课:划圈儿的小小鸭

中班语言优质课:划圈儿的小小鸭

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导读:幼儿园优质课中班语言:划圈儿的小小鸭 (一)内容简介 鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里

幼儿园(kindergarten)优质课中班语言:划圈儿的小小鸭

(一)内容简介

鸭妈妈有六只可爱的(lovely)小宝贝.

一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了.

可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了.

一天,河边来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

(二)主题分析

故事主要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了大家的歧歧视.

没想到正因为这个缺陷,使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害.

众人眼里的"弱点"却给大家带来了"好运".

这样的故事,正符合中班孩子的年龄特点.

通过故事帮助他们正确地(correct)认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的过程中,渐渐明白要接受朋友的优点,同时也要宽容别人的弱点.

(三)情节分析

故事的开始温馨而又让人充满期待,但事情却没有人们所期望的那么完美.

鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正当大家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜.

最后,每个人都接受并且欣赏起小小鸭,故事有了一个让人感动的完美结局.

孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖.

(四)角色分析

故事的主角——小小鸭,虽然天生残缺,但它心地善良,对快乐充满着渴望.

其实每个人都像这只小小鸭一样,有无法改变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑.

可是小小鸭的经历却告诉我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的收获,所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美.

故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活,人们总是更容易接受美好的事物,而对于那些"缺陷"、"不足"时而不屑、时而嘲讽.

同样,生动的故事让孩子们懂得要同情"弱者",也要宽容别人的"不足".

(五)图画分析

1.画面构图、色彩

故事画面简单,而故事的情节性比较强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏.

小小鸭战胜狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的高潮.

可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的,这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣.

2.图画中蕴藏的细节

故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察.

但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力,观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的.

(六)语言分析

故事中有不少对话,可引导孩子观察画面,大胆猜测人物间的对话和心理活动,对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的(helpful).

教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷漠,狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵.

(一)活动设计1

1、设计思路

中班孩子的社会性不断在发展,他们已经能开始与同伴友好地交往.

虽然他们能接受同伴的优点,却很难容忍朋友的缺点.

当别人有了错误或者过失,他们经常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容.

故事情节生动、曲折,对孩子有很强的吸引力(attraction).

因此,将此内容设计为两个活动方案,一方面可以引导孩子充分地观察画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的高潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们阅读的兴趣,大胆猜测故事的结局.

同时,孩子们在体验小小鸭"奇特经历"的过程中,又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容,而不能嘲笑,进而帮助他们学会与人交往.

整个活动以故事情节贯穿始终.

在第一次活动中,首先让孩子们观察讲述图片,感受鸭妈妈的幸福期待,在孩子们的心中也萌发对故事的期望.

接着,让孩子们仔细观察小小鸭的表情,感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过.

最后,在"小小鸭会不会被狐狸吃掉"、"它会战胜狐狸吗"的悬念中结束活动,也让孩子们对下一次的阅读充满期待.

2、活动目标

(1)自主阅读图画书,并讲述自己喜欢的(delighted)情节,感知故事内容.

(2)大胆想象故事的结尾,并尝试模仿用符号记录.

3、活动准备

图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

4、活动过程

(1)观察画面,引发兴趣

①出示第1、2页:

一你看到了谁?它在干什么?

一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?

一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的(healthy)小鸭.

接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧.

(2)欣赏故事,理解内容

①欣赏故事第7~1 0页:

一你听到故事里发生了什么事?

一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈? ②欣赏故事第11~1 3页:

一谁来看小小鸭游泳了?

一你猜它们会对小小鸭说什么?

一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情.

)

一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情.

)

③欣赏故事第1 7、1 8页:

一一天,小鸭子们去河里游泳.

瞧,谁来了?

一猜猜狐狸想什么?

④欣赏故事第1 9页:

一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来,为什么?

(3)自由讨论,大胆想象

一小小鸭会被狐狸吃掉吗?

一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃掉,那它是用什么办法战胜狐狸的?)

(集体交流,教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象,并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏.

)

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