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幼儿园孩子学习汉字

幼儿园中班识字教案:日、月、水、火(参考)

活动目标:

1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh?n)、水(shui).

2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源.

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性.

活动准备:

1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪.

2、各种报纸每人一张.

3、小黑板两块、红色粉笔两只.

4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个.

活动过程:

一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝.

1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住.

例如:\"大\"--幼儿两脚分开,两手侧平举.

\"高\"--幼儿踮脚两手高举.

\"笑\"--幼儿摆出各种表示笑的样子.

\"哭\"--幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住.

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展.

1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来.

2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画.

3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳图下面的一张\"象形字\":大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,看好,现在它变成什么样子了?

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍\"象形字\"的由来与\"现代汉字\"的产生--在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像\"日\"这样的象形字.

而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝.

6、幼儿依次观察\"月、水、火\"的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源.

三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性.

师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说.

四、尝试认读汉字.

1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上.

2、多种方式帮助幼儿认读:(1)教师读字音,幼儿举字.

(2)幼儿扮演小老师.

(3)教师举字,幼儿读字音.

(4)打乱次序进行阅读.

注意纠正幼儿不正确地发音.

3、引导幼儿理解词义,如\"日\"就是太阳、\"口\"就是嘴巴.

五、操作活动\"寻找报纸上的字宝宝\".

幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣.

六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字.

例如:\"月\"可以组成\"月亮、月饼、月光\"等等;\"水\"可以组成\"河水、喝水、开水、自来水、水滴\"等等.

对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定.

七、亲子游戏:谁的红星多.

方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动.

凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星.

最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺.

八、幼儿操作活动:描画汉字.

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习.

教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯.

备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定

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