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环境设计

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幼儿园区角环境设计应该注意哪些问题

说起幼儿园的区角布置,很多教师都会觉得头疼.

因为幼儿对事物的关注持续性长短不一、兴趣广泛,动手能力、整理能力参差不齐,教师要花大量的时间去准备材料、布置区角、整理区角等.

这无形中加大了教师的工作量,很多教师都会觉得布置区角是很累的事情.

怎样布置区角能够又省力又有效果呢?可以从以下几个方面入手:

一、准备工作

(一)内容的准备

说到准备工作,很多教师都会想到去网上搜索、去准备材料,我说的准备工作是什么呢?是调查.

为什么要调查呢?我们都知道区角有很多种类,比如表演区、生活区、美工区、益智区、建构区等等.

在这么多的区角中,哪些区角最受孩子欢迎?哪些区角不受孩子欢迎?为什么受孩子欢迎和为什么不受孩子欢迎等问题,都需要我们去调查,做好了前期的调查,定好方向,布置起来就省事多了.

如何做调查呢?可以从两个方面入手,一是孩子,二是家长.

在孩子中开展调查,可以通过两种最直接的方式:1.教师观察.

教师通过观察孩子现有的游戏情况,可以发现哪些是孩子感兴趣的,哪些是孩子不喜欢的,哪些玩得时间长一点,哪些玩得时间短一点.

2.与孩子直接对话.

问问孩子自己喜欢玩什么样的游戏,为什么喜欢,希望教师为他们增添哪些材料或区角.

家长的调查可以发放问卷、邮件、短信、面谈等方式,请家长向教师反馈孩子在家喜欢玩的游戏等情况.

收集这些第一手的资料,可以帮助教师明确制作的方向,更好的发挥区角的作用.

(二)材料的准备

材料的准备也是一个大问题,那么多的孩子,那么多的区角,所需要的材料一定是非常的多.

这些材料光靠幼儿园买是不太可能的,因为有些材料是不好买的,比如说角色区"小医院"会用到的药瓶.

那该怎么办呢?这时就需要家长的帮助了.

利用家长资源也是有讲究的,有的教师会采取硬措施,每个孩子必须带,不带就会批评或是说一些怪话.

殊不知,这样会引起家长的反感,为自己今后开展工作增加困难.

所以教师一定要向家长说明这些材料是用来做什么的,可以在哪些方面给孩子提供帮助,从而取得家长的支持.

二、制作及完善

1.教师制作.

准备工作完成后,教师面临的是区角的制作.

回顾过去的区角制作,我发现有一个问题大大的阻碍了制作的进度及工作量.

那就是没有实践就大量制作,结果是使用的时间不长、效果不好、目标达不到.

发现这一情况后,我在制作区角的玩具时,做一个自己先玩,如果自己玩起来都有困难,孩子玩起来就更困难了.

自己玩过之后再请个别的孩子玩一玩,并请他说一说玩这个玩具的感受等,根据孩子的体会再来发掘玩具的第二个、第三个甚至更多的功用,达到一具多玩的目的.

用这个方法可以在大批量投放之前去完善这个玩具,不但省时还省材料.

2.幼儿制作.

我一直都很赞成让幼儿和教师一起来制作区角的玩具,因为好处多多.

(1)幼儿的被重视感.

让幼儿参与到制作中,可以让幼儿感受到教师需要他的帮助,他对于教师和同伴来说是很重要的.

可以利用这一契机帮助自信心不够的幼儿.

以前带的孩子中有一个很自卑的孩子,做什么都会说"我不行!我不会!"导致这样的原因是父母对他的期望太高,批评太多,孩子久而久之就没有有了自信.

这个孩子画画得非常好,我在制作区角的时候,根据他的特长,让他帮忙制作拼图.

当其他的孩子兴致勃勃地玩他制作的拼图,他的脸上洋溢着久违的自信的光彩.

(2)幼儿的主人翁意识.

当幼儿看到自己的自己制作的玩具出现在区角时,会有一种自豪感,会更加珍惜自己的劳动成果,减少玩具的损坏.

制作玩具时还要注意以下几个方面:

(1)数量够不够多.

数量不够,会影响区角活动的质量和引发幼儿之间的争抢.

(2)质量够不够好.

质量不够好,容易伤到幼儿和增加教师维护玩具的工作量.

三、区角的布置

(一)区角的划分

区角的划分是很有讲究的,分得好,可以更充分的发挥区角的作用,分得不好,则让区角的效用大打折扣.

区角划分可以遵循以下几个原则:

1.动静划分.

如益智区、美工区、图书角属于静的那一类,在划分时可以放到一起.

表演区、建构区则属于动的那一类,在划分时可以放到一起.

2.类别划分.

在孩子进行区角活动时,我们会发现孩子们会把不同区角的玩具随意乱放,混淆使用,特别是益智区和角色区.

所以教师在区域划分时,一定要考虑到玩具的使用,不要将两个使用类似玩具的区角放在一起,以免引起用具使用上的混乱,给幼儿加大使用及整理上的难度.

如益智区和角色区可以用图书区或其他区隔开.

3.室内外划分.

在划分时,教师要考虑到哪些区角适合在室外哪些区角适合在室内.

在室外的区角,要考虑到用具的摆放、幼儿操作的便捷等.

要易于幼儿及教师整理和保管.

(二)区角材料的存放

1.不是每个幼儿园都能够有专门的柜子或橱子配到各个区角,用来存放材料.

怎么来解决材料存放的问题呢?这时纸箱就可以发挥它的作用了.

如大一些的电视机纸箱、电脑纸箱等等.

可以将玩具分门别类放在篮子里,用一个大箱子用来装这些篮子.

为什么要用一个大箱子用来装这些篮子呢?这样可以便于教师整理,比如说一天的活动结束了,收拾区